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          增强资源基础

          我们是谁

          在大发线上官网注册开户再培训局是有利于纳入对学生的视力障碍和/或身体残疾的主流活动,学校的一个部门。由部门支持所有的学生都有一个ehcp。

          意向说明

          再培训局支持的所有学生将学校生活的各个方面包括发生在无课程次活动的公平性。学生额外的课程‘专家就和个性化支持的个性化需求,通过他们的ehcp概述的,将通过交付的支持’。支持这一框架的成果将开发自己的独立能力和放学后的生活做准备。

          该部门将使学生有情绪健康和学校社区和广大市民都感觉的一部分。这反映的同情,关怀和接纳他人,导致一个完全包容的环境的天主教价值观。

          我们如何支持学生

          学生通过再培训局支持在主流学校里参加的课程。他们在一些在他们的ehcp列出诸如修改的资源,从一个部门的学习支持助理(LSA)专业设备或支持方面的支持。我们一起学习(DOL)的董事及教师密切合作,确保我们有可能需要的教训可以交付和任何调整,修改或设备的知识。所有的学生都有一个学生护照细节这与他们的所有教师分享他们的个性化需求。

          有些学生可能会从教训中抽出有1:1周的学费在盲文领域,专业的IT,移动性,独立生活能力,社交能力,理疗,或在课程内容之前或之后的教学,以确保他们理解所教的概念或有额外的时间来完成学习或评估。

          我们工作的开展旨在满足以下八个学习成果:

          1. 学习访问:独立提供学生的技能,以获取信息。
          2. 使用的设备:能够有效地使用各种设备,并选择要使用的设备以及何时使用它。
          3. 独立性和谈判技巧:学生是能够解释他们的VI / PD对他人,对自我主张,并知道如何找到解决办法,当事情没有按计划进行。
          4. 参与:能够参与学校生活的各个方面,并感受到社会和情感包括在内。
          5. 满足他人:给予机会,以满足与其他学生用vi / PD,体验各种娱乐和休闲活动,并有能力参与活动的兴趣他们。
          6. 让周围:有独立的行动技能了适合孩子的年龄。
          7. 之后他/她看:有能力照顾他/她自己并进行日常的生活是适合他/她的年龄的活动。这可以包括适当的指令成人支持。
          8. 放学后的生活:接近过渡知道什么支持可以使学生在学院/大学或找工作,以及如何获得这种支持才能成功。

          雇员再培训局内工作人员谁

          • 我们有三个老师谁持有的强制性认证与视力障碍教育孩子等都是视力障碍(QTVI)的合格的教师。学习增强资源基础的导演也有技巧,满足身体残疾儿童的需要的经验。
          • 有11个(全时当量)经验丰富的部门内谁支持中的经验教训,并在该局学生的LSA。他们都是手工操作训练和物理治疗师进行培训,以提供理疗方案确定的学生。许多的LSA有盲文资格,并都与都与视力障碍和身体残疾的学生的工作经验。
          • 我们设计和实现流动性和独立生活技能的课程实习康复官员谁负责(由有资质的注册康复官员的监督)。
          • LSA的团队的一员,由DOL支持,执行谁需要物理地支持学生们手工操作的风险评估。双方工作人员都经过全面培训的人工搬运教练。
          • 我们有一个专业IT技术人员谁教的学生使用的设备和专业软件,并进行评估,如果认为需要额外的设备。他还维护和更新由学生使用的设备。
          • 我们是谁善于进行修改和资源的调整,以适应学生的视力障碍的需求资源技术员。
          • 我们与外部专业人士,如客座教师,教育心理学家,物理治疗师,职业治疗师和社会关怀紧密合作,以确保学生的需要进行适当的学校内得到满足。

          如果您有任何疑问或想在01332 554256安排到学校参观和资源基础,请联系泰莎阿斯蒂尔(学习再培训局主任),tastill@saintben.derby.sch.uk。

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